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                正文

                视频日记——以“虚拟在场”服务引导受众

                2020年07月03日 14:30 来源: 人民日报

                打开一条全国两会报道视频日记,从“云端”直播现场中感受传播变※革的伟力;观看一段珠峰测量视频日记,从攀登者大口喘息中感受测量人的辛苦与执着;点开一段∏插秧视频日记,从劳动者辛苦劳作的身姿中体会种田的艰辛不卐易……当前,一种新的传播形态——视频日记,在各大信息平台流行起来。许多遥不可及的生活工作【场景,以视频日记方式生动地映现在网络世界,让分散在各个角落里的受众,足不出户同样可以感受世¤界的丰富精彩。

                视频日记英文名Vlog,主要以视频形式记录拍摄者的日常所见,被广大网友接受■并应用到新闻生产当中。前段时间,各种各样的视频日记让居家隔离的人们ω了解到不同群体的抗疫实景,满足了人们对信息的渴望。与传统视频新闻相比,视频日记实现了亲历者和传播者的统一,以“我在场”的□ 叙述模式,带给用户代入感很强的观誰能知道誰是有緣人看体验,从而打开受众感知世界的新大门。

                作为一种视听兼备的媒介形态,视频日记让受众实现了从“看新闻”到“体验新闻”的转变,满足了人们体验感以及】临场感需求。《人民日报记者夜访风暴之眼金银潭医院ICU病房》中,行进式镜头的现场聚焦触发受众强烈的『情感体验,屏幕仿佛不存在了,受众切身感受到ICU病房平█静而忙碌的背后,实际上是生与死的较量,实现了身体的▼“虚拟在场”,获得了身临其境之感和强烈的情感共鸣。

                视频日记之所以能够产生这样的传播效果,一方面是因为视频再现真实的生活场景,具有较强的直观性和形象←性,可以帮助受众对事物进霸王之道行直接把握,生成认知◣印象。另一方面,视频日记中,亲历者以第一视角进行讲述,其语态、表情、身体姿势╳都成为语言之外的伴随文本,传递着第把門打開三方视角所没有的潜在语义和默会知识。如“康辉√大国外交视频日记”,主持人拍摄自己跟随出访台前幕后的故事,让受众了解到许多往常电视◤新闻中看不到的细★节,并因为亲历者的亲身讲述变得你個死泥鰍更为可感可亲可▽近。在视频日记中,第一视角给受众带来极强的代入感,从而形成了自我〗虚拟在场的认知模式。受众的视觉、听觉甚至触觉等多种感官卷入传播场域,使得△传播主体之情境,化作受众之情境,传◎播主体之体验,化●为受众之体验。

                视频日记这种新的传播形态四個刀鞘惡魔也是被醉無情這一蕉退带来“在场”影像的直接呈现,减少信息转播的@疑虑,满足人们对世界深度认识的渴望。另一方面,这种体验◥式传播方式,使得受众与新闻中人物建立情感关联,当听到视频日记中的人物像朋友一样诉说◥他的经历,受众很难置身事外,从而更容易接受视频传达的思想≡、立场、观点等,对新闻内容↘有了更多认同和理解。

                无第九殿主笑著開口道论媒介形态如何变迁,受众对优质内容的追求不会改变,对真实世界认知探索的创新不会改变。主流媒体只要牢牢立足自身内容权威、解读专业的◢优势,紧跟传播技术变革的前沿实▃践,努力强化以用户为中心的传播理念,就能提高信息传播效能,不断巩固壮大主流思想舆论阵地。

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